El ocio en la escuela, una acción posibilitadora y transformadora
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Data
2006-09
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Editor
Instituto Paulo Freire - Espanha/ V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire
Resumo
Varios elementos se conjugan de manera propositiva en el acercamiento al modelo
general que pretende posicionar el ocio como propuesta pedagógica en los centros de
enseñanza de la básica en la ciudad de Medellín. Esta propuesta desde su enunciación
teórica y práctica se desarrolla en tres grandes fases a saber: una de enunciación teórico
– conceptual que fundamenta el ocio desde una perspectiva social y humana; dos, el
estado del arte del ocio en la escuela, y tres, la configuración de un modelo de praxis
pedagógica para el ocio liberador; que pretende consolidarse como ruta en abierta
confrontación con la ruta alienada.
El ocio como práctica social liberadora, se materializa de manera significativa en el
interjuego entre los mundos del ocio productivo, del ocio social, y del ocio simbólico,
situación que provoca un entramado de acciones concientes.
Descrição
Apresentado no V Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, realizado na cidade de Valência, Espanha, durante os dias 12 e 15 de setembro de 2006.
Palavras-chave
Citação
JARAMILLO D, Gonzalo; MOLINA, Víctor; TABAREZ, Fernando; FRANCO, Saúl