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    • Da educação sanitária à educação em saúde: O caminho para a escola promotora de saúde 

      Guimarães, Cláudia Cristina Pacifico Assis; Velardi, Marília (VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09)
      Este presente ensaio busca apresentar o caminho percorrido desde a Educação Sanitária até as concepções teorias da Educação em Saúde pautadas no Ideário da Promoção da Saúde. Vislumbra sobre o significado da Educação ...
    • A dialética do processo de avaliação: Uma análise histórico-crítica 

      Vianna, Ilca Oliveira de Almeida; Pini, Francisca Rodrigues de Oliveira; Assumpção, Raiane Patrícia Severino (VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09)
      Este artigo pretende refletir a concepção dialética de avaliação e destacar aspectos significativos do processo da avaliação emancipatória vividos pela Faculdade de Mauá – FAMA (SP). Os elementos estruturantes dessa avaliação ...
    • Diretrizes para a educação na ótica da segurança alimentar e nutricional 

      Costa, Christiane Araujo (VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09)
      Diante do quadro de grandes transformações das duas últimas décadas e suas repercussões nos padrões de produção e consumo de alimentos, fortalece-se no Brasil a temática da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN), fazendo ...
    • Educación para el poder y el querer en la sociedad planetaria 

      Manzano, Vicente (2008)
      Se han generado algunas teorías en torno a la igualdad, la libertad y otros tópicos de justicia. Hoy, la más importante teoría sobre justicia es llamada “igualdad de oportunidades”. Según esta perspectiva, la sociedad debe ...
    • Educação comunitária,o bairro escola e a relação orgânica com a comunidade 

      Sampaio, José Américo (2008)
      As práticas da Educação Comunitária e Bairro-escola promovem um espaço para que possamos refletir sobre uma nova forma de relação que está se estruturando entre o primeiro, segundo, terceiro setores e um “novo” ator político: ...
    • A educação nas prisões 

      Marcondes, Martha A. Santana; Marcondes, Pedro (2008)
    • Educação para uma cultura de paz no sertão pernambucano: desafios, caminhos e ações. 

      Araújo, Maria José; Magalhães, João Batista dos Santos; Santos, Luana Aparecida dos (VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09)
      O presente relato de experiência trata da construção da Cultura de Paz através da mobilização da sociedade civil e da escola no sertão pernambucano. O projeto surge em 2000 para fortalecer a mentalidade e a prática de ...
    • Educação, inclusão e movimentos sociais. Um estudo sobre a realidade sócio-cultural dos alunos indígenas no curso de pedagogia da PUC SP 

      Monteiro, Arlete Assumpção (VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09)
      O movimento migratório que se processou da Aldeia Pankararu, interior de Pernambuco, Brasil, para a cidade de São Paulo e seus arredores, teve início na década de 1970. Origem do estudo: presença de alunos indígenas no ...
    • Efetivando e concretizando direitos - Cesa (Centros Educacionais de Santo André) 

      Giro, Emilce R. Gomes (VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09)
      Os CESAs (Centros Educacionais de Santo André) são espaços públicos constituídos por Escolas Municipais de Educação Infantil e Ensino Fundamental, Creches e Centros Comunitários, tendo em sua gestão a articulação da educação ...
    • As implicações do pensamento freireano para a sustentabilidade 

      Becker, Alexandre; Ponchirolli, Osmar; Sermann, Lucia I. C. (2008)
      Entendendo que no contexto atual, local e global se interpenetram e se intensificam os contatos em escala mundial, e pensando, então, no desenvolvimento sustentável e na construção da cidadania para o mundo, resgata-se o ...
    • Inclusão escolar na perspectiva da educação para todos de Paulo Freire 

      Turci, Paulo Cesar; Costa, Maria da Piedade Resende da (VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2011-11-08)
      O objetivo do presente estudo foi investigar se a inclusão escolar na perspectiva da educação para todos de Paulo Freire pode ser considerada como um conceito de uma real inclusão, uma referência, sobre o tema. Para tanto ...
    • Paulo Freire: utopia, educação e emancipação 

      Peroza, Juliano; Schiffer, Mônica Brunner (VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008-09)
      Em Freire, a perspectiva utópica permite a compreensão da história enquanto movimento, dialética, eterno devir, possibilitando ao educando a descoberta de um novo mundo, desvendando a realidade mitificada pela retórica ...
    • O pensamento de Paulo Freire: suas implicações na Educação superior 

      Santos, Eduardo; Tavares, Manuel (Revista Lusófona de Educação, 2013)
      Celso de Rui Beisiegel possui graduação em Ciências Sociais (1958), mestrado em Sociologia (1964) e doutorado em Sociologia (1972) pela Universidade de São Paulo – USP. Exerceu a chefia do Departamento de Filosofia da ...
    • Reflexões contemporâneas para uma educação ética e responsável 

      Battestin, Cláudia; Ghiggi, Gomercindo (Revista Pedagógica, 2009-07)
      São muitos os argumentos e possibilidades de entrelaçar a Ética com a Educação, tentativa esta que já repercutiu em diversas áreas do conhecimento. Mas como é possível aproximar e interligar a Ética da Educação em pleno ...
    • A visão de educação a partir de olhares tecidos sobre o Nordeste: pensando o legado freireano 

      Araújo, Patrícia Cristina de Aragão (2008)
      Este artigo discute como Paulo Freire construiu sua visão de educação a partir de sua observação da realidade social e cultural nordestina. Este educador, em sua pedagogia dialógica, pensou uma prática educacional cujas ...