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Submissões Recentes
CELEBRANDO O CENTENÁRIO DE PAULO FREIRE: UMA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DO AUTOR NA PESQUISA EM CONTABILIDADE
(Revista Mineira de Contabilidade, 2024-04-30) MOREIRA, Janielle; ANGOTTI, Marcello; MAFRA DE SÁ, Carolina
Neste trabalho, investiga-se a incorporação do pensamento de Paulo Freire na pesquisa em contabilidade. Para isso, realizou-se um levantamento de estudos nacionais e internacionais, analisando 56 artigos, sendo quase metade de autores brasileiros. Observou-se que, no contexto internacional, destacam-se produções da Austrália, do Reino Unido e da Colômbia. As ideias de Freire concentram-se em quatro áreas principais: princípios pedagógicos, saberes necessários à docência, contabilidade em contextos sociais e dialogicidade na prática contábil. Os resultados indicam potencial para o aprimoramento do ensino e da prática contábil voltados à sustentabilidade. Contudo, ainda há desafios para a efetiva integração dessas ideias na estrutura de ensino, nas relações em sala de aula e na elaboração de relatos socioambientais.
Palavras Geradoras
(1963)
No documento constam palavras e frases geradoras para o processo de alfabetização em Angicos - RN.
Educação de adultos no Brasil: 1963
(2026)
O documento contém ao modelo de ficha de matrícula, questionário de pesquisa sócio - econômico, o universo vocabular de Angicos, Dados da pesquisa sócio - econômica, Palavras geradoras, Relação nominal dos alunos e coordenadores dos círculos de cultura, o diário de uma experiência, além de documentos da SECERN, e os discursos de encerramento do curso.
Vídeos Didáticos em Energias Alternativas Rurais
(2026) James Edward Brochhausen
O documento apresenta um projeto que visa refletir sobre o potencial de vídeos didáticos. Além disso, prevê a descentralização de conhecimentos e informações.
Twenty Years Later: Similar Problems, Different Solutions (Aurora interview with Paulo Freire)
(Aurora Online (International Consortium for the Advancement of Academic Publication – ICAAP) , 1990-01-01) Carlos Alberto Torres
This 1990 interview with Paulo Freire discusses the foundations of his critical pedagogy, particularly in relation to his work Pedagogy of the Oppressed. Freire emphasizes that his theoretical production is grounded in practical experiences, especially in adult literacy and popular education. He highlights conscientization as a key process for the development of critical awareness and social emancipation. The interview also explores the relationship between education and politics, defending a democratic, dialogical, and transformative educational practice. Additionally, Freire reflects on persistent social issues in Brazil, such as illiteracy, school dropout, and inequality, arguing that while these challenges remain, educational responses must evolve according to historical contexts. The interview reinforces education as a political act and a fundamental tool for social transformation.