O pensamento de Paulo Freire na trajetória da educação popular

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dc.contributor.authorMaciel, Karen de Fátima
dc.coverage.spatialViçosa - Minas Gerais - Brasilpt_BR
dc.date.accessioned2016-11-21T14:09:45Z
dc.date.accessioned2019-12-11T09:39:37Z
dc.date.available2016-11-21T14:09:45Z
dc.date.available2019-12-11T09:39:37Z
dc.date.issued2011-07
dc.description.abstractEste artigo investiga as principais contribuições do educador e militante Paulo Freire na história da Educação Popular no Brasil. Freire influencia diretamente o campo teórico-metodológico-epistemológico da Educação ao fomentar a questão política da educação. Pauta-se na cultura popular como elemento fundamental para emancipação da classe trabalhadora. Por entender as classes populares como detentoras de um saber não valorizado e excluídas do conhecimento historicamente acumulado pela sociedade, mostra-se, neste trabalho, a relevância de se construir uma educação a partir do conhecimento do povo e com o povo, provocando uma leitura da realidade na ótica do oprimido que ultrapassa as fronteiras das letras e se constitui nas relações históricas e sociais. Refletir-se-á sobre a importância do seu pensamento na construção de uma teoria pedagógica libertadora, que se faz primordial na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.pt_BR
dc.identifier.citationMACIEL, Karen de Fátimapt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0952
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4304
dc.language.isoptpt_BR
dc.publisherRevista Educação em Perspectivapt_BR
dc.relation.ispartofseriesProdução de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.subject::Educação Popularpt_BR
dc.titleO pensamento de Paulo Freire na trajetória da educação popularpt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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