Leitura e alfabetização no Brasil: uma busca para além da polarização

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dc.contributor.authorBelintane, Claudemir
dc.coverage.spatialSão Paulo - São Paulo - Brasilpt_BR
dc.date.accessioned2016-11-17T17:24:31Z
dc.date.accessioned2019-12-11T10:32:10Z
dc.date.available2016-11-17T17:24:31Z
dc.date.available2019-12-11T10:32:10Z
dc.date.issued2006-05
dc.description.abstractEste artigo apresenta algumas reflexões sobre o ensino de leitura e a alfabetização no Brasil, tomando como ponto de partida os confrontos contemporâneos entre os chamados ‘métodos’ e ‘metodologias’ ou ainda ‘linhas’, ‘filosofias’, ‘teorias’ de alfabetização e de leitura. Situa sua argumentação a partir de alguns embates e algumas preocupações que vêm ocorrendo nesse campo do ensino nesta primeira década do milênio e, como exemplo, analisa um documento publicado pela Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados, intitulado “Relatório final do grupo de trabalho; Alfabetização infantil: os novos caminhos”, (Brasília, 2003). Toma essa análise como uma referência para discutir a relação entre a produção científica no campo do ensino da leitura e da alfabetização e seus efeitos no ensino público. No final do texto, o autor evidencia sua perspectiva de pesquisa e expõe algumas sugestões específicas para a abordagem da alfabetização e do ensino da leitura no Brasil, enfatizando as singularidades da escola brasileira em que a oralidade — desde que vista a partir de suas possibilidades autênticas de uso — pode desempenhar um papel fundamental no ensino e na aprendizagem da leitura. Conclui afirmando que a política, muitas vezes, assume este ou aquele método como forma de fugir da responsabilidade mais complexa, que é a de assumir a alfabetização como prioridade absoluta do Estado.pt_BR
dc.identifier.citationBELINTANE, Claudemirpt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0932
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4283
dc.language.isoptpt_BR
dc.publisherRevista Educação e Pesquisapt_BR
dc.relation.ispartofseriesProdução de terceiros sobre Paulo Freire; Série Artigos;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.subject::Alfabetizaçãopt_BR
dc.titleLeitura e alfabetização no Brasil: uma busca para além da polarizaçãopt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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