Paulo e Bartolomeu: dois meninos, tocante poesia. dois homens, inquientante densidade. Considerações de uma professora contadora de histórias sobre as contribuições de Freire e Queirós na prática docente e na promoção da leitura literária

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dc.contributor.advisorLEMOS, Anna Paula Soares
dc.contributor.authorFERREIRA, Hellenice de Souza
dc.coverage.spatialDuque de Caxias - Rio de Janeiro - Brasilpt_BR
dc.date.accessioned2019-07-25T00:44:58Z
dc.date.accessioned2019-12-07T13:49:22Z
dc.date.available2019-07-25T00:44:58Z
dc.date.available2019-12-07T13:49:22Z
dc.date.issued2019-02-14
dc.description.abstractSob o título Paulo e Bartolomeu: dois meninos, tocante poesia. dois homens, inquientante densidade. Considerações de uma professora contadora de histórias sobre as contribuições de Freire e Queirós na prática docente e na promoção da leitura literária analiso aproximações na escrita dos autores, apontando em que medida a de Bartolomeu Campos de Queirós é importante para a professora leitora e o professor leitor que refletem sobre suas ações diárias, e o quanto Paulo Freire insere poesia em seus textos, de modo que seja visível que ambos concorrem para uma prática educativa mais relevante a partir de suas produções teórico-literárias. Utilizo o método qualitativo-interpretativo, através do qual, depois de relatadas minhas experiências em espaços educativos, como leitora e promotora de leituras, e demonstrados recortes da escrita de ambos, procuro, através da memória do vivido, confirmar a hipótese de que suas literaturas, aprimorando as experiências leitoras dos docentes, contribuem para melhorar suas práxis em salas de aula, tornando-as assim mais prenhes de significados.pt_BR
dc.format.mediumDigitalpt_BR
dc.format.mimetypePDFpt_BR
dc.identifier.citationFERREIRA, Hellenice de Souza. Paulo e Bartolomeu: dois meninos, tocante poesia. dois homens, inquientante densidade. Considerações de uma professora contadora de histórias sobre as contribuições de Freire e Queirós na prática docente e na promoção da leitura literária. 2019. Dissertação (Mestrado em em Humanidades, Culturas e Artes) - Faculdade de Educação, Universidade do Grande Rio “Professor José de Souza Herdy”, Duque de Caxias, 2019.pt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_07_0078
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4676
dc.publisherUniversidade do Grande Rio “Professor José de Souza Herdy”pt_BR
dc.relation.ispartofseriesProdução de terceiros sobre Paulo Freire;Série Dissertação;
dc.rightsEsta obra foi doada ao Instituto Paulo Freire e disponibilizada para acesso público sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 4.0 (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.subjectPrática Educativapt_BR
dc.subjectFormação de Professorespt_BR
dc.subjectPráxispt_BR
dc.subject.otherEficiência do Ensino-Aprendizagempt_BR
dc.subject.otherConsumo Culturalpt_BR
dc.subject.otherCondições do Educandopt_BR
dc.titlePaulo e Bartolomeu: dois meninos, tocante poesia. dois homens, inquientante densidade. Considerações de uma professora contadora de histórias sobre as contribuições de Freire e Queirós na prática docente e na promoção da leitura literáriapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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