Teoria da dialogicidade de Paulo Freire: a educação bancária na era dos transtornos de aprendizagem

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dc.contributor.authorCunha, Roseane Paulo
dc.contributor.authorNascimento, Ana Bárbara da Silva
dc.contributor.authorOrrú, Sílvia Ester
dc.contributor.authorSá, Ana Luiza de França
dc.contributor.authorSilva, Virgínia
dc.coverage.spatialTurim - Itáliapt_BR
dc.date.accessioned2015-02-04T18:10:57Z
dc.date.accessioned2019-12-11T10:07:13Z
dc.date.available2015-02-04T18:10:57Z
dc.date.available2019-12-11T10:07:13Z
dc.date.issued2014-09
dc.description.abstractEste trabalho é um estudo inicial acerca da subjetividade social de professores de uma escola pública de Brasília, Brasil. Esta proposta inclui-se na modalidade de reflexão teórica no eixo temático 1: A educação que emancipa frente às injustiças, desigualdades e vulnerabilidades. A recorrente emissão de laudos médicos/psicológicos de transtornos de aprendizagem suscitou uma reflexão teórica para além da culpabilização da pessoa que aprende. A partir da problematização da situação da escola contemporânea trazemos a hipótese de que a normatização das estratégias de aprendizagem por parte dos alunos, característica dos processos de institucionalização, não contribuem a emergência do sujeito que aprende. Para contribuir nesta discussão, trazemos os conceitos de diálogo e educação bancária a partir da obra de Paulo Freire que nos ajuda a compreender de que maneira a emissão de laudos médicos de transtornos de aprendizagem participam de uma educação que não valoriza o diálogo, o que ressalta a condição bancária do espaço escolar atual.pt_BR
dc.identifier.otherFPF_PTPF_01_0451
dc.identifier.urihttps://acervo.paulofreire.org/handle/7891/3468
dc.language.isoptpt_BR
dc.publisherIX Encontro Internacional do Fórum Paulo Freirept_BR
dc.relation.ispartofseriesGrupo Eventos; Subgrupo Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire
dc.rightsEsta obra foi disponibilizada sob uma Licença Creative Commons Atribuição - Uso não-comercial - Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Unported (CC BY-NC-ND 3.0)pt_BR
dc.subjectDiálogo / Dialogicidadept_BR
dc.subjectSubjetividade / Objetividadept_BR
dc.subjectEmancipaçãopt_BR
dc.subject.otherProblemas de Aprendizagempt_BR
dc.subject.otherRelações Dialógicaspt_BR
dc.subject.otherPráticas Educativaspt_BR
dc.titleTeoria da dialogicidade de Paulo Freire: a educação bancária na era dos transtornos de aprendizagempt_BR
dc.typeArtigo científicopt_BR
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